视觉障碍造成学生学习不佳
很多学生因视觉上有障碍，使得阅读时会跳字或跳行，相似字也混淆不清，因而被在师长认为是‘不专心’的学生，中国医药学院附设医院新发展的视知觉测验，才评估十余例，就有八名属于这类情况，小儿神经科主治医师郭煌宗指出，有些被归类为过动儿、坏学生、智障的孩子，或许可以藉检查还一个清白。
中国医药学院，最近为将近三十名学习障碍学生做检查，目前已评估完成的三分之一学生中，确定属视知觉与听觉障碍者就有八名，证明他们的问题并非出在智能不足，颇符合小儿神经科主治医师郭煌宗多年来在临床上的观察。
专家表示，视知觉障碍不等同视力缺损，而是辨认数字符号或国字符号发生困难，无法类化。这类学习障碍无法直接突破，但改由念听训练却可弥补过来。像是国外一名无法阅读却可以听学的孩子，母亲为他由ABC读起，每天四个小时以上，终于跨越鸿沟，顺利完成高等教育。
他指出，视知觉测验主要在测量空间感，并进行视觉分析及视动整合。一般来说，门诊中若遇到学生抱怨阅读后出现头疼、学习一直有障碍的病例，便会安排请眼科检查视力，再由小儿神经科评估神经功能，接着转介到亲子咨询中心，由心理师展开视知觉测验。确定问题所在后，该院另提供咨询与治疗，为病患进行电脑与徒手训练。
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