对儿童的性教育包括生理上的性教育和心理上的性教育,前者主要是生理健康方面的知识,主要是男女生理上的不同,器官的名称、差异等。心理上的性教育则是关于男女社会身份的知识,既是自我性身份的确认也是社会化的过程,在这个确认和强化的过程中,孩子逐渐把父母和社会的价值观念和道德观念转换成自己的。
在儿童的性教育中,父母起着重要作用,这个时期也是引导孩子建立与父母以外的其他人之间的关系。首先,父母应该正确和开放地面对孩子关于性知识的疑问,让孩子正确地认识相关的生理问题。
专家说心理方面的性知识主要是性身份和性角色的认同,并在外界的强化下形成与自己性别身份相对应的性格和行为模式,从而更好地融入和适应社会。“完全坦白、清晰明了的答案,不在孩子的理解和接受范围,反而违反了教育的目的;太遮掩,又把神秘感扩大化,不利于正确引导孩子的性知识。”张洪喜说。
我从哪里来?为什么男孩站着小便女孩蹲着?
“我是从哪里来的?为什么男孩是站着小便女孩是蹲着小便?为什么男孩有”小鸡鸡“女孩没有?爸爸妈妈结婚时我在哪里?”相信为人父母的都会遇到孩子提出的类似问题。
“碰到这个问题,许多年轻父母脑袋里面基本没有多少概念,因为他们也不能肯定自己所接受的性教育是否完整,或者说我们对自己所接受的教育也存在着困惑。” 云南省精神卫生中心的资深精神分析师张洪喜说。今天,小曾和同事为大家准备了关于儿童性教育的话题,让我们面对孩子的提问,不再无语。
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