青春期不同于儿童期和成年期，这个时期最大的特点是生理器官的发育成熟，全身心发生迅速的变化。
青春期不同于儿童期和成年期，这个时期最大的特点是生理器官的发育成熟，全身心发生迅速的变化。我国著名的青少年心理咨询专家张声远认为，生理教育是青春期教育的核心，是青春期的头等大事。
对于刚进入青春期的孩子来说，这一时期最重要的心理特征是“自我意识”的觉醒和“生理意识”的觉醒，进入这一时期的孩子或多或少在“生理”方面都会出现一些问题，因此，这一时期也是人的一生中最需要进行生理教育的时期。
生理教育不仅是知识教育，而且是人格教育，生理教育的最终目的，并不是要传授给孩子大量的生理知识，而是要孩子学会正确的生理态度和正确的生理行为。
生理是人格的重要组成部分，一个青少年只有很好地解决生理的问题，才算获得了良好的人格。
关于生理教育的方式，不应集中灌输，而应平等交流，要尽量避免站在教育者的立场，作空洞抽象的“区分友谊与爱情”之类的说教，及时了解和发现青少年在异生理相处和交往中的问题，让青少年自己来思考、讨论和解决，家长、老师只能在旁诱导和引导。
对于年轻人，没有什么比偷来的知识更有害的了。当自然本身开始唤醒青少年对生理的问题发生兴趣时，那么合理地、纯洁地认识自然界的秘密，就是把他们从有害的色情中拯救出来的唯一方法。
因此，生理教育不是消极防范的教育，而是积极开放的教育，我们应在孩子生理发育前，就要进行生理生理方面的教育，在孩子生理意识萌动前，就要进行生理心理方面的教育，在孩子生理行为发展前，就要进行生理伦理方面的教育。
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