从孩子一出生，家长就开始担心，如果是女孩，担心她成长路上所有的人身安全，是否被人骗，是否被侵犯;如果是男孩，就担心他在青春期会不会做出格的事。其实在孩子出生后，对他们进行性教育，是不是过于夸张?实际上，成年人一说到性，就联想到性行为，这是非常狭隘的，对于婴幼儿的性教育，主要是性别角色的塑造和性心理行为模式的建立。
性教育应从多大开始?国内专家趋向一致的观点:等到青春期已经过晚，性教育开始得越早越好。一些有识之士提出应从儿童期开始性教育。而我省民间性学研究第一人、河南省性健康教育促进会副会长何峰提出:性教育应从零岁开始，甚至在娘肚子里就应开始，0~3岁是非常关键的时期。
对婴幼儿进行性教育，是不是过于夸张?实际上，成年人一说到性，就联想到性行为，这是非常狭隘的，对于婴幼儿的性教育，主要是性别角色的塑造和性心理行为模式的建立。
孩子老是摸自己的小鸡鸡，怎么办?这是不少家长头痛的问题。何峰认为，两三岁的孩子只是出于质朴的好奇，并没有成人的性概念。家长说起手指，态度很自然，说起阴茎，却很羞涩很暧昧。家长这些行为语言都强化了生殖器官的特殊性。同样的道理，如果碰上孩子摸小鸡鸡就贴上手淫的标签，吓唬或打骂一顿，自然就强化了这种行为。如果能大方、坦然地提到生殖器官，自然、科学地引导，转移孩子的注意力，问题就迎刃而解了。
孩子吃完奶之后还要抚摸妈妈的乳房，家长就逗他:羞不羞?何峰说，就让孩子尽情摸去，慢慢就会淡化，就像孩子玩玩具玩腻了会转移注意力一样。孩子的行为是自然的，成年人要用自己的价值观来衡量，就会形成很多制约，就成了'毛病'。
孩子还有一些探索行为，也会让家长误解。比如有的两三岁孩子掰别人屁屁，这是一种探索行为，为了满足好奇心，家长可以通过摆手等手势告诉孩子不能那么做，引导一下，而不是打、骂。
不过，孩子有一些行为，家长应该注意。两岁多的儿子，见了别人总是一把拽出自己的鸡鸡，喊着'鸡鸡、鸡鸡'。有家长告诉记者。何峰说，这种行为和传统的重男轻女思想有关，很多父母内心还是以男孩为荣，会让孩子露出阴茎炫耀，成年人这时会面带笑容上前逗弄，孩子发现暴露阴茎能获得关注，也无形中受到了鼓励，久而久之，如果孩子把暴露阴茎和快乐联系起来，就可能形成露阴癖。面对这样的情况，家长应淡化孩子露小鸡鸡的事实，大家谁都不理他，慢慢就会矫正过来。
同性父母是宝宝的性别样板
一位年轻的白领妈妈，看到两岁的儿子模仿爸爸的样子用手捏着小鸡鸡站立撒尿，立即局促不安，斥责儿子行为粗鲁:怎么能这样呢?并要求儿子乖乖地蹲下撒尿。
何峰表示，这位妈妈没有顺应男孩的性别角色，男人站着撒尿是天经地义，不然男厕所里也不会装立式小便器。
何峰说，在国外，性别角色从胎儿期就注意塑造，如果怀的是男性胎儿，孕妇说话应果断、大气，衣服穿纯色的;如果怀的是女性胎儿，孕妇说话应温柔、优雅，衣服穿花色的。宝宝出生后，父母要从为孩子起名字、选择玩具和衣服等方面，显示出正确的性别角色，例如，男孩要穿纯色衣服，玩玩具车、玩具枪等，塑造勇敢的男性气质;女孩则穿花色衣服、玩毛绒玩具，塑造温柔的女性气质。
同性父母是宝贝性别意识形成的模板，异性父母则是宝贝学习与异性相处的楷模。男孩模仿父亲，是再正常不过的行为。异性父母要给宝贝足够的爱，如果男孩从小缺少父爱，可能倾向女性气质，轻则难以融入正常社交圈，重则可能导致同性恋或易性癖(同性恋的形成原因众说纷纭，有先天基因因素，也有后天环境因素，但0~3岁的性教育失当被认为是重要原因)。
婴儿期排便行为与成年后人格有关
何峰还提出，婴儿期的排泄行为与成年后的人格形成有密切关系，理论依据是弗洛伊德的精神分析理论。
按照弗洛伊德的精神分析理论，人的心理发展在幼年时期要经历一个肛门期，是幼儿学习控制排便的重要时期，因为不能随意排便，所以粪尿经常会积滞在体内，从而在排泄时产生释放的快感。有的家长害怕孩子便溺在床上，不停地强行把屎把尿，孩子自然要紧张，尿道括约肌随之收缩，就拉不出来，可往往是把孩子一放到床上，就拉了。排泄成了一个痛苦、紧张的过程，形成肛门期滞留型人格。这种人格的特点是内收而不外放，表现为吝啬、没有安全感。
肛门期放纵型人格恰恰相反，当孩子紧攥拳头、扭动下肢，是需要排泄的表示。如果家长不理会，孩子就会表现出我已经打过招呼了，你不管，我只好拉了。久而久之，就会形成肛门期放纵型人格，特点是外放而不内收，不会控制自己，长大后轻则不会理财，重则纵欲过度，嗜烟嗜酒者多属此类。
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