从孩子一出生,家长就开始担心,如果是女孩,担心她成长路上所有的人身安全,是否被人骗,是否被侵犯;如果是男孩,就担心他在青春期会不会做出格的事。其实在孩子出生后,对他们进行性教育,是不是过于夸张?实际上,成年人一说到性,就联想到性行为,这是非常狭隘的,对于婴幼儿的性教育,主要是性别角色的塑造和性心理行为模式的建立。
性教育应从多大开始?国内专家趋向一致的观点:等到青春期已经过晚,性教育开始得越早越好。一些有识之士提出应从儿童期开始性教育。而我省民间性学研究第一人、河南省性健康教育促进会副会长何峰提出:性教育应从零岁开始,甚至在娘肚子里就应开始,0~3岁是非常关键的时期。
对婴幼儿进行性教育,是不是过于夸张?实际上,成年人一说到性,就联想到性行为,这是非常狭隘的,对于婴幼儿的性教育,主要是性别角色的塑造和性心理行为模式的建立。
孩子老是摸自己的小鸡鸡,怎么办?这是不少家长头痛的问题。何峰认为,两三岁的孩子只是出于质朴的好奇,并没有成人的性概念。家长说起手指,态度很自然,说起阴茎,却很羞涩很暧昧。家长这些行为语言都强化了生殖器官的特殊性。同样的道理,如果碰上孩子摸小鸡鸡就贴上手淫的标签,吓唬或打骂一顿,自然就强化了这种行为。如果能大方、坦然地提到生殖器官,自然、科学地引导,转移孩子的注意力,问题就迎刃而解了。
孩子吃完奶之后还要抚摸妈妈的乳房,家长就逗他:羞不羞?何峰说,就让孩子尽情摸去,慢慢就会淡化,就像孩子玩玩具玩腻了会转移注意力一样。孩子的行为是自然的,成年人要用自己的价值观来衡量,就会形成很多制约,就成了'毛病'。
孩子还有一些探索行为,也会让家长误解。比如有的两三岁孩子掰别人屁屁,这是一种探索行为,为了满足好奇心,家长可以通过摆手等手势告诉孩子不能那么做,引导一下,而不是打、骂。
不过,孩子有一些行为,家长应该注意。两岁多的儿子,见了别人总是一把拽出自己的鸡鸡,喊着'鸡鸡、鸡鸡'。有家长告诉记者。何峰说,这种行为和传统的重男轻女思想有关,很多父母内心还是以男孩为荣,会让孩子露出阴茎炫耀,成年人这时会面带笑容上前逗弄,孩子发现暴露阴茎能获得关注,也无形中受到了鼓励,久而久之,如果孩子把暴露阴茎和快乐联系起来,就可能形成露阴癖。面对这样的情况,家长应淡化孩子露小鸡鸡的事实,大家谁都不理他,慢慢就会矫正过来。
同性父母是宝宝的性别样板
一位年轻的白领妈妈,看到两岁的儿子模仿爸爸的样子用手捏着小鸡鸡站立撒尿,立即局促不安,斥责儿子行为粗鲁:怎么能这样呢?并要求儿子乖乖地蹲下撒尿。
何峰表示,这位妈妈没有顺应男孩的性别角色,男人站着撒尿是天经地义,不然男厕所里也不会装立式小便器。
何峰说,在国外,性别角色从胎儿期就注意塑造,如果怀的是男性胎儿,孕妇说话应果断、大气,衣服穿纯色的;如果怀的是女性胎儿,孕妇说话应温柔、优雅,衣服穿花色的。宝宝出生后,父母要从为孩子起名字、选择玩具和衣服等方面,显示出正确的性别角色,例如,男孩要穿纯色衣服,玩玩具车、玩具枪等,塑造勇敢的男性气质;女孩则穿花色衣服、玩毛绒玩具,塑造温柔的女性气质。
同性父母是宝贝性别意识形成的模板,异性父母则是宝贝学习与异性相处的楷模。男孩模仿父亲,是再正常不过的行为。异性父母要给宝贝足够的爱,如果男孩从小缺少父爱,可能倾向女性气质,轻则难以融入正常社交圈,重则可能导致同性恋或易性癖(同性恋的形成原因众说纷纭,有先天基因因素,也有后天环境因素,但0~3岁的性教育失当被认为是重要原因)。
婴儿期排便行为与成年后人格有关
何峰还提出,婴儿期的排泄行为与成年后的人格形成有密切关系,理论依据是弗洛伊德的精神分析理论。
按照弗洛伊德的精神分析理论,人的心理发展在幼年时期要经历一个肛门期,是幼儿学习控制排便的重要时期,因为不能随意排便,所以粪尿经常会积滞在体内,从而在排泄时产生释放的快感。有的家长害怕孩子便溺在床上,不停地强行把屎把尿,孩子自然要紧张,尿道括约肌随之收缩,就拉不出来,可往往是把孩子一放到床上,就拉了。排泄成了一个痛苦、紧张的过程,形成肛门期滞留型人格。这种人格的特点是内收而不外放,表现为吝啬、没有安全感。
肛门期放纵型人格恰恰相反,当孩子紧攥拳头、扭动下肢,是需要排泄的表示。如果家长不理会,孩子就会表现出我已经打过招呼了,你不管,我只好拉了。久而久之,就会形成肛门期放纵型人格,特点是外放而不内收,不会控制自己,长大后轻则不会理财,重则纵欲过度,嗜烟嗜酒者多属此类。
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