我们生活在一个两性的世界里，所以本身来讲就对正在成长中青春期的孩子们有所影响，再加上社会的开放，所以我们很有对青春期孩子进行性教育的必要，熟悉“正确性观念”的人都不难发现，性教育中最常被提及的是艾滋、性病、包养、堕胎、悲剧等字眼，那么青春期性教育都包含了哪些呢?
性教育只讲守贞伦理，脱离实际沦为说教
2008年，婚前守贞课进入中国大学校园，引起广泛争议，2010年以守贞为核心的《今生无悔》更是写入教材，被云南当地所采用。而这些所谓的守贞说教，也只是重复性恐怖的论点，对性爱的生理快感、心理愉悦避而不谈。值得注意的是，多数守贞说辞，也只对女性要求，并不对男性加以约束，实质上仍是 “处女膜崇拜”、“女人要为男人守贞”现代翻版。
李银河认为，在古代很容易做到保持婚前贞洁，那是因为当时人们一般十四五岁就结婚，而现在很多人都是20岁甚至30多岁才结婚，结婚年龄的推迟导致难以保持婚前守贞，婚前性行为上升已经成为一个趋势。而在美国，国会委托进行的一项研究调查的报告也显示，参加过专门的“守贞课”的美国学生与未参加有关教育项目的学生相比，在性行为和观念方面并没有表现出更多的节制。
性教育被当成生理卫生课，实际操作中多半荒废
而在生理学层面上，国内多数学校只把性教育作为其他课程(如生理学、大学生心理健康等)的一个章节，内容上支离破碎，毫不完整。对于大多数地区 来说，高中生理卫生课也仅是为了完成《全日制小学、初级中学课程计划》规定中小学每周应安排0.5学时的课程任务而已。许多学校只是为了应付上级检查而将 其编排在课程表上，这使得官方统计的开课率虚高。在很多学校健康教育课早已名存实亡，实际开课率极低。至于那些勉强完成生理卫生课的学校，对内容也仅做照 本宣科而已。
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