在孩子成长的过程中，青春期是无法避免的。这个时候，家长跟子女之间，怎么说、怎么教呢?这真是个学问。甬上一位智慧妈妈阿岚的观念是，要教，而且要提前教，但更要自然地教，让孩子觉得这是一件很自然的事情。
阿岚觉得儿子发育得比较晚，但小学六年级时，学校开始讲生理卫生方面的知识，她就觉得家庭教育里，这一课也得及时跟上。
她就带儿子去逛新华书店，买书的同时，也挑了一书讲生理科学的书，图文并茂。回到家里，她装作看得很有意思地在那里看，边看边笑着说：“咦，原来是这样子的啊。”儿子走过，看妈妈看得挺有意思，也跑过来看是啥。她就顺手把书递给儿子。儿子看了一眼，脸红红的，但还是接过去看了，还指着三张成长期的不同生理图案说：“这是爸爸，这是哥哥，这是我。”儿子看了一会儿，把书丢下了。后来，阿岚把这本书放到儿子书桌上。至于儿子会不会看，她就不管了。父亲则担当起实物教学的作用，有时跟儿子一起洗澡的时候，现身说法，解除孩子的疑问。
儿子上中学后，家里有时会接到女孩子打来问功课的电话，阿岚既不大惊小怪地问，也不故作神秘地调侃，只是用平常的语气谈论。所以，儿子也喜欢跟妈妈讲学校的事，不管是跟男生还是女生的交往，都没有隐瞒。阿岚觉得，其实同学之间的感情是很真挚的，并不是如有些大人所想象的“谈情说爱”，大人何必要扼杀那么美好的情感，或者非要挑明了，反而会让孩子自己往那方面想。
阿岚倒是会推荐给孩子一些有关感情的文章，包括友情、亲情、爱情，让儿子感受到，世界上的一切感情，都很美好。
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