众所周知，许多家长都宠爱听话的“好孩子”，他们要强、乖巧、成绩好、安分守己、不惹事，做什么事情都让大人放心。但是，这些“闪光点”却容易掩盖“好孩子”人格方面的缺陷和问题，并最终导致了悲剧的发生。
石家庄市东马路小学副校长刘昕说，并不是每一个“好孩子”都会出现心理问题，绝大多数“好孩子”还是相当优秀的。但这并不意味着家长有理由忽视他们身上存在的一些隐性问题。一般来讲，“好孩子”在心理上往往比一般孩子更脆弱，他们身上常常存在成就焦虑、任性、孤独、脆弱、自负、依赖、缺乏创造性、独占欲强等心理问题。这些问题如果发生在普通孩子身上，比较容易被老师和父母注意到，而发生在“好孩子”身上，则容易被家长忽视，或者说使家长发生情感偏移，如果对好孩子身上存在的问题宽容过多，就会使弱点变成隐患和“定时炸弹”。因此，希望广大家长都来关注好孩子”的心理健康。
那么，作为父母，该如何关注“好孩子”的心理健康呢?刘校长提供了以下几条建议，相信会对广大家长有所帮助。
有意识地向孩子传达一些观念。父母要经常和孩子谈心，了解孩子的心理状况，教给孩子平等、服务、奉献、合作、关注、爱心等观念，让孩子尽量做到心中有他人。
经常带孩子参加一些公益活动。父母要以身作则，教会孩子关心他人、平等待人，注意孩子身上的功利主义倾向。
关注孩子在同龄伙伴中的位置和感受。父母不仅要让孩子在班集体里与伙伴友好相处，也要关注孩子在一些临时性的群体、陌生人群体或邻里、亲戚等同龄伙伴中的位置，指导孩子们在不同的群体中摆正自己的位置。
对孩子心理多引导。如果孩子身上具有这些症状：经常会为没有当上班干部掉眼泪;特别重视考试成绩和名次;竞争对手没考好就幸灾乐祸;情绪经常大起大落;特别怕别人议论自己的不足;任何事情都想做得比别人好……父母就要注意多对孩子进行引导。
正视孩子所遇到的挫折。有时孩子遇到了一些挫折，父母首先受不了了。这样做，对培养孩子的抗挫折心理极为不利。另外，必要时父母还要制造一些生活中的难题，创造一些机会让孩子去体会挫折，教会孩子以正常的心态去面对挫折，以良好的心态去战胜困难
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