据悉，目前青少年性心理问题主要表现为：早恋、手淫、恋父、恋母。有的青少年则明显存在性心理障碍，如同性恋、恋物癖等。“针对困扰青少年的一些性心理问题，家长和学校应给予高度重视。”心理咨询师对一些比较突出的青少年性心理问题进行了分析并提出了相应对策。
同时，专家表示，性教育包括性生理、性心理、性道德等方面，不同年龄阶段有不同的内容和方法，家长和老师要注意有针对性地给予青少年正确的性教育和性指导。当发现青春期的孩子面临性方面的苦恼时，不要大惊小怪或不闻不问，而应积极面对，正确指导，帮助他们顺利度过性萌动期。
性心理问题一：手淫
案例：一位16岁的男孩子，最近一阶段总是心事重重，注意力不集中，成绩也出现了下降，家长看看孩子身体也没什么不舒服，敏锐地感到可能是孩子的心理有什么问题，于是带他进行心理咨询。咨询中，这个男孩说，有次他无意中摸了自己的生殖器，发现勃起很兴奋，于是使劲摸，排出来的东西特别舒服。但这个男孩觉得这样不好，又不敢告诉父母，所以心理负担特别重。
分析：不少青少年错误地认为手淫是不好的事，从而觉得自己是思想意识不好的人，在这种负罪感的压力下，许多人的学习生活受到极大影响。
对策：首先应端正对手淫的认识，手淫是青春期的一个正常性行为。一般来说，手淫本身并无特别的害处，也不会影响日后的性生活和生育。但是，如果手淫太过频繁，沉溺于其中而不能专心学习，家长和老师就要帮助孩子进行行为调整。常用的调整方法有转移注意力，比如听音乐，想自己感兴趣的事，或者注意锻炼身体，就寝前进行适当的运动，上床后尽快入睡，早上醒来不要赖床不起。如果情况比较严重，可以向心理咨询师咨询或给予药物治疗。
性心理问题二：同性交往
案例：一位女生升入一所新学校的高中部后，在陌生的环境中，和初中学校一位认识的女校友关系十分要好，两人常在一起学习、吃饭。久而久之，同学们说她们是同性恋，别人说多了，这位女生也有了不一样的感觉。她见到女校友和别人要好，自己就不舒服，她怀疑自己可能真的是同性恋了，但又不敢告诉父母，心里十分害怕，产生了厌学情绪。
分析：青少年男女主动地与同性相处，发展友谊，有心里话主动告诉同伴，而不愿向父母吐露心思，这是正常现象，谈不上什么同性恋。
对策：青少年应该有着广泛的同学圈子。家长和老师应该鼓励孩子发展多个同性或异性朋友，培养孩子的交际能力，开拓社交视野。找不同的人进行交往，可以带来不同的感觉。
性心理问题三：异性交往
案例：一位女同学咨询说：“老师在班上说我们班上的同学上课传条子，小小年纪就谈恋爱，这会影响学习。我因为学习上的问题也和同学传过条子，总觉得老师是在说我，从此不敢和男生说话，一有男同学找我借文具就不自在、感觉十分紧张和压抑，发展到后来有男孩看我，我就不舒服。整天想着这件事情，影响了学习。 ”
分析：青春期的孩子在身体发育的同时，自然而然地有着想了解异性，想接近异性的欲望，这种需要是正常的，有的老师认为这样不好，甚至轻率地扣上“早恋”的帽子，这些都不利于孩子身心发育。
对策：家长和老师应注意培育青少年与同性、异性交往能力，帮助其在与异性交往中把握自己，提醒他们以友谊、学习为重。
性心理问题四：恋父恋母情结
案例：一位高三学生，从小喜欢母亲，一直与母亲同床而睡，而且喜欢和母亲有些亲昵行为，甚至让母亲帮他洗澡。考上大学住校后，他每周末回家还要和母亲同床而睡，不然就睡不着，情绪烦躁。
分析：从心理学角度讲，每个人都有潜在的“恋父”或“恋母”情结，但随着年龄增大，社会角色、性别角色逐渐清晰，这种倾向会逐渐消失。如果到了青春期，还表现出强烈的恋母、恋父情结，多属心理问题。
对策：父母爱孩子是天性，但为人父母也该注意从小让孩子得到相等的父爱和母爱，孩子的感情天平才不会倾斜。其次要注意培养孩子与同伴交往的能力，帮助他们顺利融入伙伴中去。对于有“恋父”、“恋母”倾向的孩子，要减少其与依恋一方的接触，对孩子进行社会性别角色再教育，学会与异性交往，逐渐摆脱对父亲或母亲的过分依恋。
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