健康导读：怎样的教育方法更适用中国，目前还处于探索阶段。但不管怎样，青少年的青春期教育、性教育工作是一项重要任务，需要全心全力去做好。
宣恩县教育部门组织的这场心理辅导课，话题涉及早恋及相关内容。课堂上老师大胆的阐述和提问、学生的好奇和踊跃参与，使课堂气氛显得紧张而活泼。有参与旁听的老师坦言，生平第一次走近这样的课堂，那45分钟在面红耳赤、心惊肉跳中瞬间即逝!
一句“面红耳赤、心惊肉跳”，折射出的是国民教育过程中青春期教育的缺失。在面对人体构造、面对性时，不仅老师难以启齿，家长更是“无言无语”。事实上，因为学生青春期相关知识的严重匮乏，或者是关于这方面知识的“来路不正”，使一批孩子走入误区甚至难以自拔——为情寻短见、为爱“洒热血”、为满足好奇性侵犯……相关人士分析，在青少年犯罪案件中，此类案件所占比例呈逐年上升趋势。直面青春期、善待青春期已是一个十分严肃的社会问题。
苏霍姆林斯基说：“爱，既非环境所能改变;爱，亦非时间所能磨灭。”今天的学生进入青春期早，由于社会的开放，对异性好感的分子在不断增加。如何帮助学生穿越以情感、以爱为主题的青春期，成为学校和社会的共同课题。应该承认，在国人一直羞于启齿的性知识教育问题上，许多人开始大方地谈论，许多专家学者呼吁在小学也应开展性知识教育，这是一个良好的讯号，但这也只是一个值得期待的讯号——就目前而言，性、性爱等青春期必备常识，可能连老师也未必真正知道，又何谈给学生提供这方面的知识呢?
如何善待青春期，笔者认为应该从教育者和受教育者两方面入手。就掌握教育主动权的家长、老师们，首先必须对青春期的相关知识进行再学习、再认识。特别要认识到：随着传播手段的日新月异，教育者必须掌握有关青春期的话语权和主动权，这些权力一旦丧失，就会导致不健康的信息通过其他渠道侵袭青少年的思想，改变他们的行为。
拥有五千年文明史的中国如今让世界瞩目，但我们不能因为“羞于启齿”影响了这个国度里青少年的心理健康。在日本,小学里一年中有1至2小时的特别讲座，内容是男女之间身体的区别、月经和怀孕的原理等;荷兰拥有欧洲国家最低的青少年怀孕比率，孩子6岁进小学时就开始接受性教育，甚至会在餐桌上和父母讨论这方面的话题;瑞典从1942年开始对7岁以上的少年儿童进行性教育，1966年，又尝试通过电视实施性教育;美国有95%的公立学校在性教育的课程中讨论艾滋病及其他性传播疾病的防治，有近一半的学校教学生避孕知识和提供避孕器具……
怎样的教育方法更适用中国，目前还处于探索阶段。但不管怎样，青少年的青春期教育、性教育工作是一项重要任务，需要全心全力去做好。
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